Signalen lees- en spellingsproblemen
Groep 1&2
- Er is sprake van een matig fonemisch bewustzijn: zwakke auditieve discriminatie, synthese, analyse en onvoldoende rijmvaardigheden
- Er is sprake van automatiseringsproblemen (moeite met onthouden van dagen van de week, kleuren, liedjes en bijv namen van klasgenoten)
- Weinig interesse in letters en het schrijven van eigen naam
- De letterkennis is, ondanks veel oefenen, onvoldoende
Groep 3&4
- Fonemisch bewustzijn blijft zwak
- Er is sprake van radend lezen of spellend lezen (h-a-k -> hak)
- Moeite met doorzien van woordstructuren (storm<>strom)
- Toepassen van ritme en klemtoon tijdens lezen is moeilijk
- Letters worden hardnekkig verwisseld (zoals b/d)
- Onthouden van de tafels lukt niet goed (automatiseringsprobleem)
- De groei van de taalontwikkeling neemt af door een laag technisch leesniveau